Santander, 24 de agosto de 2010.- La tiza, el borrador y el clásico encerado han dejado paso en los últimos años a la pizarra digital en las aulas de los centros educativos. Con la imparable implantación de las nuevas tecnologías, las clases van cambiando de aspecto y se renuevan las herramientas didácticas existentes hasta el momento, y tanto profesores como alumnos deben adaptarse a esta nueva realidad.

La Universidad Internacional Menéndez Pelayo (UIMP) es una institución que, desde su creación, se ha ido renovando y ha incorporado las nuevas tecnologías a través de la implantación de herramientas como la UIMP 2.0 o la Biblioteca Digital y organizando cursos de formación en sus diferentes sedes.

El curso ‘Pizarra digital interactiva en el aula de lenguas’, que dirige el especialista en PDi, TIC y WEB 2.0 Joaquín Pedro Martín en el Campus de Las Llamas, es un ejemplo del compromiso de la UIMP con la formación de los profesores en materia de nuevas tecnologías. Así, durante una semana, los alumnos obtendrán lo que el profesor denominó un “kit de supervivencia” sobre los encerados interactivos.

“Muchos hablan de la PDi como si fuera la panacea de todo y realmente no lo es”, afirmó Martín, quien explicó que “es simplemente una actualización de herramientas y materiales considerados tradicionales”. En este sentido, indicó que une en un solo instrumento ordenador, proyector, software, internet y web 2.0, creando así “una ventana abierta a ese mundo que tan bien conocen los estudiantes”.

Según el especialista, este instrumento supone para los alumnos “una forma de ver su medio, que es multimedia e interactivo”. Mientras, en su opinión, los profesores son “inmigrantes digitales”, que deben adaptare a los cambios tecnológicos.

Respecto a su manejo, el profesor aseguró que “no es muy difícil en cuanto a un nivel básico” y que “lo único” que puede resultar más complicado es la creación de materiales multimedia interactivos a base de diferentes medios  con los llamados software de autor. Según expuso, se trata de programas gratuitos disponibles en la red para uso educativo, a través de los cuales se consigue “automatizar todos los procesos”. “Creas tus actividades multimedia para mostrarlas a los alumnos a través de la pizarra digital”, matizó Martín.

En la misma línea, este experto en PDi, TIC y WEB 2.0 reiteró que el principal motivo para utilizar la pizarra digital es “la motivación del alumnado”. “Los estudiantes son nativos digitales que han nacido en el medio multimedia y necesitan ese lenguaje para actuar”, continuó el profesor, quien insistió en que “están acostumbrados a lo multimedia y lo interactivo” y este tipo de encerados “muestran todo eso en clase”.